武侯區(qū)望江路初二周末補(bǔ)習(xí)班地址
, 人們習(xí)慣性地把孩子成績(jī)的好壞歸結(jié)為兩個(gè)方面：一、是否聰明；二、是否用功。但是，這實(shí)際上只是最淺層次的表象，越來(lái)越多的研究表明，影響生成績(jī)的因素其實(shí)是多方面的：學(xué)生身體狀況和心理狀況、教師的水平和責(zé)任心、家長(zhǎng)的水平和關(guān)愛度、學(xué)習(xí)環(huán)境等等。不管你是否注意到它們，它們都一直存在著。初中生全科全托課程
在整個(gè)求學(xué)的過(guò)程中，如果你遇到了一個(gè)全心全意為你著想的老師，你是幸運(yùn)的；如果你遇到了一個(gè)善于總結(jié)的老師，你也是幸運(yùn)的；如果你遇到了一個(gè)既全心全意為你著想又善于總結(jié)的老師，那么恭喜你，你一定是世界上最
【適用學(xué)生】成績(jī)差，基礎(chǔ)薄弱，希望快速提中升學(xué)成績(jī)的學(xué)生 【授課方式】1對(duì)1 2-6人班 【課程特色】 規(guī)劃：學(xué)前進(jìn)行測(cè)評(píng)，制定個(gè)性授課方案目標(biāo)：教師根據(jù)學(xué)生情況訂制目標(biāo)課程：戴氏老師設(shè)定專屬課程驗(yàn)收：隨時(shí)跟家長(zhǎng)反饋，驗(yàn)收學(xué)習(xí)效果
“好老師”的作用不容忽視
美國(guó)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)以教師教學(xué)質(zhì)量的高低、學(xué)校其他因素(包括學(xué)校服務(wù)、教學(xué)設(shè)備等)，與學(xué)生個(gè)性、家庭環(huán)境、周邊社會(huì)環(huán)境等作為參照因素，分析學(xué)生在考試中的表現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響比學(xué)校其他因素要大得多，比起學(xué)生個(gè)性、家庭環(huán)境、周邊社會(huì)環(huán)境的影響而言，就更是天壤之別。而在所有科目中，教師對(duì)成績(jī)的影響對(duì)閱讀和數(shù)學(xué)考試尤為明顯。
中國(guó)在線教育旗手張邦鑫老師曾說(shuō)：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！币粋€(gè)會(huì)教的老師能大幅提升學(xué)生的成績(jī)，具體說(shuō)來(lái)，一個(gè)老師能嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要有三個(gè)因素：學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)能力。
非智力因素：學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)自控力、學(xué)習(xí)策略等對(duì)學(xué)生的影響占80%
根據(jù)國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。非智力因素包涵廣泛，最廣為人知的，不外乎學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)自控力、學(xué)習(xí)策略等。其中，學(xué)習(xí)動(dòng)力更是一切的源泉。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥袑?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才有足夠的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
這就提出了一個(gè)新的問(wèn)題：一個(gè)好的老師，要如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？
有專家預(yù)測(cè)，在不遠(yuǎn)的未來(lái)，傳統(tǒng)面授教育的比重將有所下降，占所有教育資源的60%左右，而新興的在線教育行業(yè)，將搶占40%的比重。
在線教育形式靈活多樣，或許能在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一課題上，提出新的解決之道。
一模即將到來(lái)，對(duì)于一?？荚?， 難的不會(huì)，會(huì)的不對(duì) 成為了許多學(xué)生的夢(mèng)魘，也讓無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)抓狂不已。那么問(wèn)題來(lái)了：這些所謂的 問(wèn)題 在考前短短一個(gè)月時(shí)間內(nèi)，到底能夠改變么？ 一、考前一個(gè)月能有改變嗎？ 答案是
